赋能创思强内功，深耕课堂促变革 —— 我校数学组教研会议深度推进教学创新实践

通讯员：韩硕 Bonnie

为深度落实新课标理念，以教研赋能教学提质、以创新驱动课堂变革，3 月 28 日下午，我校数学组全体教师齐聚国一二楼阅览室，召开第二大周主题教研会议。本次会议以 “创思课堂深度推进” 为核心，融合AI 赋能教学、小老师培养、公开课实践三大模块，构建 “培训引领 — 专题分享 — 课堂展示 — 集体研讨” 的闭环教研模式，为数学学科教学高质量发展注入新动能。

会议伊始，Mary 组长围绕 “创思课堂标准化建设与数字化转型” 展开系统培训，重点解读教学考核标准、智学案设计规范及 AI 工具赋能路径，明确预习、课堂、作业三大核心模块的量化要求与实施细则。她强调，创思课堂的本质是让学生从 “被动接受” 转向 “主动建构”，而 AI 技术是实现这一转型的关键抓手 —— 通过智学案精准诊断学情、智能推送分层任务、实时反馈学习数据，让教学更具针对性、个性化与高效性。培训中，Mary 组长结合案例演示 AI 工具在备课、授课、评价全流程的应用，为教师们打开了数字化教学的新思路。

随后，姜姗老师带来 “四维协同” 小老师培养专题分享，从激发意愿、赋能方法、过程管理、评价激励四个维度，构建完整的小老师培养闭环。她指出，“教是最好的学”，小老师模式不仅能提升学生的表达能力与思维深度，更能实现 “以生促教、以教促学” 的良性循环。分享中，姜老师详细介绍了小老师课前预习指导、课中小组引领、课后复盘总结的具体操作方法，并分享了激励机制与典型案例，让全体教师对 “小老师课堂” 的落地实施有了清晰路径。

理论培训与经验分享后，会议进入创思课堂公开课展示与评课环节。许嘉萍老师以 “校园景观设计” 为真实情境，呈现了一堂兼具创新性与实践性的数学公开课黄山市教育局。课堂上，许老师以预习展示激活旧知、以小组互评碰撞思维、以小老师引领突破难点，将数学知识与生活实践深度融合，让学生在解决真实问题的过程中实现知识建构与素养培育的双重目标。整堂课学生参与度高、思维活跃，充分展现了创思课堂 “以学生为中心、以思维为核心” 的理念。

评课环节，全体教师围绕课堂设计、学生活动、AI 应用、小老师作用等方面展开热烈研讨，既肯定了公开课的亮点与创新，也提出了优化建议。大家一致认为，本次公开课为创思课堂的常态化实施提供了优秀范本，也为后续教学实践指明了方向。

此次教研会议，是我校数学组深耕课堂、锐意创新的重要实践。全体数学教师以培训为支撑、以公开课为实践阵地，在思想碰撞中凝聚共识、在经验分享中 共同成长、在课堂实践中探索突破。下一步，数学组将持续推进创思课堂走深走实，以 AI 赋能为抓手、以小老师培养为特色、以课堂变革为核心，不断提升教学质量与育人水平，为学生的数学核心素养发展与终身成长奠基。