匠心躬耕星河路 ，正心灯照栋梁材
——访国内知名教育科技机构校长、北京乐高创领教育科技有限公司创始人安敬
在通州运河畔的科技教室里，孩子们指尖跃动的代码正悄然连接着未来。安敬，北京乐高创领教育科技有限公司创始人、校长，躬身科技教育十六载，将乐高积木的创意与人工智能的种子深植于3-16岁孩童的心田。从北大青鸟IT规划师到1800名学员的科创教育领航者，她以“科技为翼，文化为根”理念，打造出通州区规模领先的少儿科创教育品牌。当“科教兴国”的号角响彻时代，她以一间间灯火通明的教室、一场场热血沸腾的机器人赛事，践行着“让中国家长不再为孩子的学习而焦虑”的质朴使命。
方寸积木藏星斗 九载通州育匠苗
北京CCTV17套演播厅的灯光如星河倾泻，安敬手握“最美教育人”奖杯的身影被定格在2025年的盛夏。聚光灯下的荣耀，回溯至十七年前那个伏案编写代码的年轻IT规划师。2008年，刚从大学毕业的安敬，踏入了北大青鸟教育集团，在成人编程培训领域一扎根便是十年岁月，直到迎来职业生涯的转折点——源于成为母亲后对儿童教育天然的使命感，以及“让自身受益的事业才能惠及他人”的顿悟，一个全新的思考开始在她心中萌芽：“成人教育是帮助人们掌握谋生的技能，而少儿教育则是塑造未来人才的根基。”于是，她毅然决定转身，将目光投向了尚处于发展初期的少儿科技教育领域。
彼时的中国科技教育市场，正处于从启蒙向规范发展的关键期。随着国家“科技兴国”战略的深入推进，越来越多家长意识到培养孩子科技素养的重要性，但市场上课程体系良莠不齐、教学理念五花八门的现状，也让许多家庭陷入了选择困境。安敬敏锐地捕捉到这一时代痛点，带着成人教育时期积累的课程设计经验和管理智慧，决心打造一家真正符合中国本土需求的科技教育机构。“我们不能照搬国外的模式，必须结合中国孩子的认知特点和升学需求，构建起既有趣味性又具专业性的课程体系。”抱着这样的理念，北京乐高创领教育科技有限公司在通州应运而生。
创业之路并非坦途，尤其是疫情三年，教培行业经历了惊涛骇浪。安敬带领着团队坚守两条铁律：不欠家长一分课时费，不拖欠员工一次薪资。为维持教学，教师们将实验室器材打包成“科创礼盒”送货上门，在线直播指导孩子居家搭建；为安抚焦虑的家长，她亲自开通了24小时答疑专线。“教育者的尊严在于守护信任。”最艰难时，校区靠老学员家长口口相传引入新生源。这份以真心换真心的坚持，终让企业在寒冬中淬炼出金石般的韧性。
如今，站在2025年的时间节点回望，安敬和她的北京乐高创领教育科技有限公司，已然成为中国少儿科技教育领域的一面旗帜。从通州起步，辐射北京，他们用九年时间证明：当教育者将个人理想融入国家发展的大局，当企业发展与时代需求同频共振，就能在看似平凡的教育岗位上，书写出不平凡的时代答卷。正如安敬常说的：“我们不是在办培训机构，而是在为国家培养面向未来的科技人才。每一个爱上编程的孩子，每一个在机器人比赛中获奖的少年，都是我们献给这个时代的礼物。”
代码为壤植慧根 心泉灌溉育魂梦
“科技教育不是简单的知识灌输，而是要像园丁一样，根据每个孩子的成长规律，为其提供适宜的养分。”这种“因材施教”的理念，贯穿于北京乐高创领教育科技有限公司的整个课程体系，也成为了安敬区别于普通教育机构管理者的核心竞争力。走进乐高创领的教室，总能看到这样的场景：幼儿园的孩子正围着色彩鲜艳的乐高积木，兴致勃勃地搭建属于自己的“小车”；小学高年级的学生则专注于电脑屏幕，用Python代码编写着简单的游戏程序；而初中生们正在机器人实验室里，调试着自己设计的机械臂，完成抓取任务。这种看似随意的课堂，实则蕴含着安敬团队精心设计的“阶梯式课程体系”。“我们将课程分为三个阶段：3-6岁是感知探索期，通过乐高搭建培养空间认知能力和动手；7-10岁是逻辑构建期，引入图形化编程和初级机器人课程；11-16岁是应用创新期，侧重代码编程和跨学科项目实践。”安敬介绍道，这种设计既遵循了孩子的认知发展规律，又与国家STEAM教育理念不谋而合。
所有课程中，少儿编程板块的开发最能体现安敬的教育创新思维。“很多人认为编程就是敲代码，其实不然。对孩子来说，编程是最好的逻辑思维训练工具。”她带领着团队开发了一套“游戏化编程”教学法：让孩子通过拖拽指令模块的方式制作简单的动画，在完成趣味任务的过程中，不知不觉地理解“条件判断”“循环语句”等编程的核心概念。当孩子升入高年级，再逐步过渡到文本代码编程，这时他们会惊喜地发现，曾经觉得枯燥的数学公式，竟然能通过编程轻松地解决实际问题。“有个五年级的学生，用Python编写了一个计算鸡兔同笼问题的程序，当她看到电脑瞬间给出答案时，眼睛里的光让我至今难忘。”安敬笑着说，这种将抽象知识具象化的教学方式，正是科技教育的魅力所在。
在安敬的教育理念中，科技教育的核心目标不是培养多少技术人才，而是激发每个孩子的创造力和终身学习能力。“我们希望通过科技这个载体，让孩子学会用多元思维看待这个世界。”她举例说，在指导学生参加机器人比赛时，团队合作、项目管理、抗压能力等软实力的培养，往往比技术本身更重要。“有个曾经很内向的孩子，在准备比赛的过程中，主动承担了团队沟通的角色，最后不仅带领着团队获得了冠军，性格也变得开朗自信。”这样的成长故事，每天都在乐高创领的教室里发生着。正如安敬所说：“当孩子能够用编程实现自己的想法，用机器人解决实际问题时，他们获得的不仅是一项技能，更是面向未来的勇气和信心。”
春山可望栽新绿 星火燃灯万仞峰
如今的乐高创领，已经从创业初期的一家小校区发展为拥有两家校区、1800余名学员的区域龙头企业。走进其位于通州核心商圈的校区，22间明亮的教室各具特色：机器人搭建室里摆满了各种型号的积木和传感器，编程教室里整齐排列着电脑……“我们每年都会投入大量资金更新设备，就是为了让孩子能接触到最前沿的科技。”安敬介绍说，这种对硬件设施的重视，与她“让科技教育触手可及”的理念密不可分。然而在她看来，比硬件更重要的是“软件”——也就是对家长和孩子的服务。“优秀的教育管理者需有三颗‘心’：利她之心、领导之力、仁爱之魂。”安敬的办公室墙上悬挂着十六字企业文化箴言：“谦厚为工，俭真为岗，坚实为司，成家成国”。这不仅是管理准则，更是团队的文化精神图腾。教师招聘更被视作“灵魂筛选”：学前教育专业背景者主导幼儿启蒙，计算机、人工智能专业人才执教高阶课程，而所有应聘者必须通过“价值观试金石”——是否愿为特殊儿童调整教案？能否在家长质疑时保持耐心？
随着科技教育市场的不断成熟，安敬开始思考企业未来的发展方向。“我们不能只做单一的科技课程，而要为家长提供一站式的成长解决方案。”基于这种思考，乐高创领正在进行从“单一产品线”到“多学科融合”的战略转型。“我们发现，很多孩子在学习编程时会遇到数学瓶颈，而机器人搭建又需要一定的物理知识。”安敬解释说，他们正在开发将科技与数学、英语等学科相结合的课程，比如“编程+数学”课程，让孩子通过编程理解数学概念；“机器人+英语”课程，用英文指令控制机器人，实现科技与语言的双重学习。“未来，我们还计划引入人工智能、物联网等前沿领域的启蒙课程，让孩子的科技学习之路走得更远。”
对于中国科技教育的未来，安敬充满期待但也保持清醒：“国家现在越来越重视科技教育，北京已经将人工智能课程纳入中小学必修课，这是非常好的信号。”但她也指出，目前科技教育还面临着师资短缺、评价体系不完善等挑战。“特别是科技特长生的升学通道还不够畅通，很多有天赋的孩子缺乏展示的平台。”她呼吁国家能出台更多政策，支持科技教育机构的发展，建立起科学的科技素养评价体系，让科技教育真正地成为培养创新人才的沃土。“我们不只是在办企业，更是在参与一项伟大的教育事业。”安敬的话语中透着坚定，“未来3～5年，我们希望能服务100万个家庭，让更多孩子在科技启蒙中找到自己的人生方向。”
从成人IT培训到少儿科技启蒙，十六年长路铺满了荆棘与星光。当记者问及坚持的动力，安敬指向墙上孩子们的世界机器人大赛合影：“你看，他们眼里的光，就是中国的未来。”这束光，照亮了1800个家庭的期待，也映照着一位教育守夜人的初心：以科技为舟，以爱心为桨，载着新时代驶向人类尚未抵达的星辰大海！